4月29日下午，外国语学院综合英语教研室在南湖校区教二楼412教室举办了一场主题为《深度学习视域下综合英语教学创新：路径探索与思维赋能》的教研活动。外国语学院班子成员、专家教授以及全体教师参加了本次活动。活动由综合英语教研室主任徐霞主持，青年教师王晓梦担任主讲。
王晓梦以《自然》杂志发表的《语言主要是交流而非思维的工具》一文引发大家思考：如何在认同科学发现的前提下，重新思考语言教育的价值定位？特别是在AI技术可能替代基础语言能力的时代，外语教育的核心价值究竟何在？“综合英语”作为学科专业基础必修课程，如何进行改革和创新？王老师指出，求“新”求“深”是出路。求“新”指的是人工智能时代中国高校外语教师要秉持“四新”（新技术、新观念、新方法和新角色）发展理念并坚持深度学习探索。王老师结合前沿理论开启“综合英语”课程改革和创新的探索。通过探索重新理清了语言和思维相互塑造复杂的共生关系，语言教育不仅是教授一种交流工具，还可能是培养特定思维模式和认知策略的过程。根据教学观察和调查发现学生在学习英语存在的中式英语，眼高手低，积重难返的问题，提出了“一性四化”深度教学路径和“综合英语”深度学习教学模式。王老师指出“综合英语”教学目标要具有“高阶性”，能够调动各项英语技能和双语知识储备对英语文本所蕴含的思维模式、思想要素、情感价值三个方面进行分析、比较、评价，使学生在英语使用中提升英语交际能力。通过深度输入，深度输出和深度评价达到“教学过程进阶化”；通过语法、词汇、文本深度学习达到“教学内容深度化”；通过问题驱动、项目驱动和讨论驱动达到“教学方式探究化”；通过多维、开放、发展的过程性评价实现“教—学—评”一体化。
本次教研活动以英语教学存在的问题和挑战出发，以“四新”理念和深度学习理论为指导，提出了“一性四化”的深度教学路径，为“综合英语”教学改革和创新提供了理论和实践指导。讲解深入浅出，形象生动，发人深省，为在人工智能时代外语的发展和英语教师专业发展增强了信心。与会教师纷纷参与讨论，对AI时代的教师须具备的关键能力，英语教学的改革及方向有了新的认识。本次教研活动也反映了外国语学院在教学改革方面取得的显著成果，外国语学院全体教师会继续努力探索外语教育新思想和新路径。
