7月12日下午，学前艺术教研室在社科楼206进行了教学技能展示。教研室的四位教师精心准备了四节精彩的艺术课程。
翟海燕老师准备了《声乐》课的第一讲《音乐的声音》，结合生动的PPT讲解了声音的属性和分类，在讲解乐音和噪音的区别时融入了课程思政环节，引导学生在未来的教育生涯中要正确对待不同性格的幼儿，不要用个人主观意志评价影响幼儿的个性成长。
张岱老师带来了《美术基础》课的第3讲《全因素素描》，课前利用图片导入课程，直观展示新课与上节课所学内容的区别与特点，启发学生思考并引入全因素素描的概念与表现形式等主要内容，以及通过示范展示全因素素描的绘画步骤与注意事项，本节课重在培养学生细心观察的习惯与实践操作的基本能力。
王思老师准备了《幼儿舞蹈创编与实践》课程中的第六讲《自娱性舞蹈创编的技巧》，以“茶壶”为主题展开了一堂别开生面的实践课。创编课堂上融入了儿歌朗诵、节奏训练、绘画等丰富的艺术实践环节，通过有节奏感地朗读儿歌《茶壶精灵》到画茶壶再到用肢体语言模仿茶壶，最后完成自娱性舞蹈《茶壶精灵》的创编，同时激发了学生的创造性思维。整堂课教学环节衔接自然、流畅，课堂气氛活泼、生动。教研室的老师都积极参与其中，乐在其中。
张晶晶老师准备了一节《古典身韵》课程，以“古典舞云手组合”为选题，贯穿生活化的理念，以多样化的教学方法引燃了学生的学习热情。张晶晶老师以此热身舞为话题，让学生思考其动作的特点，进而引出本节课的重点即“划圆”运动。随后，在老师的讲解示范及引导下，循序渐进地理解了划圆动律的要点，认识了“云手”及其发展变化，初步掌握了云手动作中的圆的运行规律及姿态特征，以及“古典舞云手组合”的节奏与动作顺序，也感受到了“圆”形动律中蕴含的中国古典舞内敛、含蓄的审美特征，潜移默化中学生增强了文化自信，提升了艺术素养，并产生了传承优秀传统文化的学习内驱力。教学的整个过程清晰流畅，师生平等互动，氛围活跃。
